以趣促效,展灵动课堂

——“海亮真课堂”系列活动之“趣味、操作、思考”
文/刘梦婷 图/朱铁浩
      “士不可以不弘毅,任重而道远”终身学习好似偕光同行,能知来路,明去处。教学教研不是说教,而是陪伴、影响和共同成长。为了更好的拓展教师的教学视野,丰富教育教学的方式,提升教师的多渠道激发学生学习的兴趣,5月26日,海亮小学数学教研组特邀浙江省小学数学教研员斯苗儿老师来校,继续开展“海亮真课堂”系列活动之五,本次研讨主题为“趣味、操作、思考“。
      上午场由俞丹清、苑雪莲两位老师分别带来了《正方形的分割》和《玩转生肖》两节精彩的课堂演绎。俞老师充分利用教具、学具,以学生为主体,让孩子们通过画一画、剪一剪、分一分、说一说等操作进行分割,探究其中的规律。俞老师教态自然,有亲和力,注重倾听,师生配合融洽,学生敢于表达自己的想法。苑老师借助一个12生肖转盘展开她的教学,设计巧妙,与学生的相处方式亲切自然,学生在动手、思考、交流、汇报展示中,加深对知识的理解,体会“学进去、讲出来”的意义。

      下午场由陈慧、唐豪杰两位老师精彩继续。陈老师在《猴子尾巴接上的秘密》一课中,巧妙地将公倍数的知识点融入到游戏活动中,学生通过猜测、操作和验证等一系列活动,在整理中慢慢感悟,自主归纳结论。整个课堂民主、和谐,较好地拓展了学生的思维。唐老师的《剪纸成图》是一节动手操作较多的数学拓展课,通过不断地猜想、验证、发现图形的内在联系,培养学生的空间想象能力。“先想象后操作”“先猜想后验证”“先比较后总结”唐老师都牢牢地把握了这样的操作要求。
      课后,斯老师对上课的四位老师的教学思路和教学环节进行了详细的点评,对于他们在教学中体现的教学素养予以高度肯定:数学源于生活又回归于生活;数学活动课应在操作中融入思考、拓宽思维。
边巨星老师对海小数学组全体老师提出了三个希望:希望海小的老师是有经历的有故事的,在经历中成长;希望海小每个老师都有自己的几节好课,从一节课到一系列课;希望老师都成为学科专家。

      海亮小学常务副校长何楼一直都非常重视海小数学教研活动,关注海小数学老师的专业成长,本次全程参与了活动,在最后用了三个“突破”对本次教研活动做了总结,同样也对海小数学教研组提出了更高的希望和要求。
      教研活动让每个人都找到了努力的方向。海小的数学团队一定会精诚团结,迅速提升业务能力,使海亮小学的教学水平实现质的飞跃!