数学活动课的趣味与思考

文/傅玉琳
      为了更好的拓宽教师教学视野,丰富教与学的方式,提升教师多渠道激发学生数学学习兴趣的能力,寻求与构建更契合学生的数学活动课堂。5月20日,海亮小学数学教研组展开了以“数学活动课的趣味与思考”为主题的专题教研活动。
      第一节课是由何丹萍老师执教的《摆图形》,让孩子在操作体验中多感官联动,在验证的过程中发现规律,发现技巧,总结方法。孩子们在拼摆的过程中,推理能力得到不断地发展,逐步发现“每加一个正方形,就加三根小棒”,“ 用的公共边越多,小棒就用得越少”,“同样的小棒,用的公共边越多,搭出来的图形个数越多”。第二节课是由李丹老师执教的《怎么样剪最多》,给孩子充分动手操作的机会,通过动手剪一剪,画一画,摆一摆等操作性的活动,帮助学生对学习知识有了更加深刻的理解,对相关联的算式也有了直观的解析。这样的活动课很好地调动起了孩子学习的趣味性、思考性与积极性。
      五月是春意盎然的季节,五月也是收获的季节。本次活动中,何老师和李老师的两堂课给我们带来了不同的精彩,只有把握方向,扬起风帆,才能让数学活动课的趣味充分得到体现。实现海亮真课堂的教学理念,更精准,更高效地搭建以学生为主体的教学平台。